Барышские краеведы приступают к сбору материалов о прошлом населённых пунктов Барышского района – как существующих, так и исчезнувших с карты района.
Руководить этой работой будет недавно созданное районное отделение Общественной историко-архивной комиссии Ульяновской области во главе с местным краеведом Е. Шурмелёвым и начальником отдела по архивам администрации района Т. Кочедыковой. На днях они пригласили за «круглый стол» людей, заинтересованных в изучении прошлого родных мест и уже много сделавших для написания и сохранения барышской истории. Такие люди есть почти во всех крупных сёлах и посёлках: В. Разумова - в Живайкине, А. Уткин и Л. Майданова – в Заречном, С. Пономаренко - в Головцеве, Н. Зотеева - в Новой Бекшанке, Л. Сергеева - в Жадовке, Н. Пахомов - в Красной Поляне, О. Черпакова – в Румянцеве и др.
Плодотворным и очень конкретным получился разговор барышских краеведов о том, как и с помощью каких источников подготовить информационные справки о 66 нынешних и 64 не существующих уже деревнях и хуторах, в т.ч. о пяти вошедших в состав города Барыша. Работать предстоит на общественных началах, а времени не так и много, до августа. Затем весь собранный материал передадут в областную историко-архивную комиссию, которая намерена издать справочник по истории населённых пунктов Симбирской губернии – Ульяновской области. Уточнённые данные пригодятся и для переиздания Симбирской-Ульяновской энциклопедии, в которой выявлено немало фактических ошибок, а также для подготовки книги об участии симбирян в Первой мировой войне.
Наверняка новые издания будут востребованы читателями. В последнее время заметно возрос интерес к истории родных мест. Не случайно, к примеру, образовалось несколько интернет-сообществ, где собираются интересные снимки и факты об Акшуате, Румянцеве, Живайкине и др. А как быстро расходятся книжки краеведческих очерков Е. Шурмелёва!
Среди краеведов-общественников преобладают учителя. И они подняли вопрос о переработке учебника по истории Симбирско-Ульяновского края. Преподавание исторического краеведения надо поднять на более высокий уровень, чтобы зародить у школьников интерес к прошлому, без которого, как известно, нет будущего.