Газета основана

В детских садах работают преимущественно женщины. И только в единственном в районе дошкольном учреждении, «Незабудке», трудится мужчина - музыкальный работник Анатолий Сигонин.

- Если и были у меня какие-то сомнения, стеснения по поводу работы в детском саду, то быстро и давно прошли. Помнится, когда учился в институте, сокурсники до третьего курса не знали о моём месте работы. А узнав, удивились: зачем для «детской» работы высшее образование? - говорит Анатолий Степанович. - Когда приходишь в детский сад, то словно в другой мир попадаешь. Все человеческие пороки - зависть, злоба, корысть и прочее - остаются за порогом. Здесь же чистые детские души! Поэтому, если связал свою профессию с детским садом, то это навсегда!

В детских садах работают преимущественно женщины. И только в единственном в районе дошкольном учреждении, «Незабудке», трудится мужчина - музыкальный работник Анатолий Сигонин.
- Если и были у меня какие-то сомнения, стеснения по поводу работы в детском саду, то быстро и давно прошли. Помнится, когда учился в институте, сокурсники до третьего курса не знали о моём месте работы. А узнав, удивились: зачем для «детской» работы высшее образование? - говорит Анатолий Степанович. - Когда приходишь в детский сад, то словно в другой мир попадаешь. Все человеческие пороки - зависть, злоба, корысть и прочее - остаются за порогом. Здесь же чистые детские души! Поэтому, если связал свою профессию с детским садом, то это навсегда!
Музыкальное образование Анатолий Сигонин получил в Барышской музыкальной школе №1. С 1975 года начал свою педагогическую деятельность в детском саду «Улыбка». Через три года, став известным в своих кругах как увлечённый музыкант, получил приглашение в более крупный детсад «Сказка».
Он уходил и возвращался на любимую работу. Получив высшее образование, стал директором ДК. В смутные 1990-е, когда многие искали не столько работу, сколько способ выжить, Сигонин был начальником фабричного ЖКХ. Но детский сад, признаётся он, всё равно не забывал. Особенно донимали утренники, даже снилось, что завтра праздник в детском саду, а он ещё не подготовился...
Когда в Гурьевке восстанавливали детский сад «Незабудка», Анатолий Степанович пошёл в управление образования: «Возьмите! Хочу хотя бы перед пенсией поработать с детьми».
До пенсии А. Сигонин уже доработал. И сейчас говорит: «Всё другое брошу, а в детском саду пока поработаю!».
Всё другое – это ещё и руководство вокальным ансамблем «Лейся, песня» в ДК «Текстильщик», который при нём получил звание «народного». И участие в ансамбле русской песни Валентины Купаевой. Всё это тоже ему в радость, но детсад - милее.
Метаморфозы детской души под влиянием музыки мне пришлось понаблюдать на зарядке, которую вместе с воспитателями проводил Анатолий Степанович. Сначала пришли малыши, которые ходят в детсад всего несколько недель. Чудес от них не требуют: лёгкий бег, ходьба и наклоны. Но и они уже научились реагировать на смену музыкального темпа и переключаться на другое упражнение. Анатолий Степанович старается подбодрить ребятишек, в такт музыки приговаривает: «Маша, Дима (и так далее) весело шагает», и ребятишки ещё чётче и громче топают.
Средняя группа уже более уверено входила в зал. А по улыбкам ребят старшей группы чувствовалось, что у них «здоровье в порядке – спасибо зарядке!». Этим слоганом они и закончили физкультминутку.
Музыкальный работник для многих дошколят становится примером. Дети говорят: «Буду, как Анатолий Степанович!». Им покупают сначала детские гармошки, и они копируют своего учителя. Потом записывают в музыкальную школу, часто - по подсказкам педагога, который смог рассмотреть способности к музыке. Так, известный в районе педагог, музыкант и композитор Ольга Филиппова музыкой увлеклась именно на уроках А. Сигонина.
Каждое музыкальное занятие у Анатолия Степановича превращается в игру. Он сам сочиняет сценарии детских праздников, расписывает ноты, хотя весь репертуар давным-давно знает наизусть и может подыграть без нот. Обязательность у него вошла в хорошую привычку.
Педагог использует стремление ребят к состязательности и к смене занятий. Сегодня предложит поиграть в оркестре, завтра станцевать или прочитать стихотворение. В другой раз поменяет детей местами. «Обязательно стараюсь каждому ребёнку дать возможность выступить на сцене. В этом случае он обязательно будет готовиться, стремиться всё сделать лучше!» - говорит он о своей работе с детьми.
Пригодилась музыканту и его дипломная работа, в которой прослеживалась взаимосвязь и влияние музыки на исправление дефектов речи. Не акцентируя на этом внимание других детей, постепенно вовлекая ребёнка с дефектом речи в музыкальные занятия, педагог добивается исправления. Потом эти дети говорят «почище Левитана», а родители благодарят педагога за индивидуальный подход к детям.

< Предыдущая		Следующая >